苏格兰在主要科目的教育方面陷入了国际排名榜。

根据对65个国家的50万15岁年轻人的研究,该国的科学,数学和阅读排名下降。

该研究每三年由经济合作与发展组织进行。

根据他们去年的调查结果显示,苏格兰苏格兰议会成立一年后,自2000年以来,苏格兰的读数从第6位下滑至第23位。

对于数学,苏格兰自2003年以来从第9位下滑到第24位。而在科学方面,苏格兰自2006年以来从第10位下降到第19位。

苏格兰政府承认,国际学生评估计划(比萨)的结果表明需要进行激进的改革。

自1999年第一个工党 - 盖德联盟联盟以来,每个政府都在衡量国际标准的下降。在过去十年中,在SNP下继续下降。

在接替亚历克斯·萨尔蒙德后,首席部长尼古拉·斯特金将她的教育作为首要任务。

新的结果显示苏格兰在阅读和科学方面已经从“高于”平均水平下降。 现在苏格兰被描述为与所有三个科目中的经合组织平均数“相似”。

研究结果还表明,苏格兰学生对学校学习科学的价值通常比经合组织的情况更为积极。 课堂中断通常低于平均水平,与教师的关系更积极。

苏格兰的阅读和数学表现与英格兰相似,高于威尔士。 在科学方面,苏格兰的表现比英格兰差。

劳工教育发言人伊恩格雷说:“SNP部长们应该为这些结果感到羞耻。 尽管他们热衷于将教育作为优先事项,但随着苏格兰国际排名下滑,我们看到表现倒退。

“在SNP政府执政10年后,这些都是糟糕的结果。 他们必须意识到他们的学费预算,教师数量和支持人员的同比减少会损害苏格兰儿童的生活机会。“

他说,下周苏格兰政府的预算公告应该用于扭转削减。

教育部长约翰斯文尼说:“结果无疑令人不舒服,但它们含有一个明确的信息 - 我们必须继续做出加强苏格兰教育所必需的改变。

“我们必须认识到,虽然比萨现在才被公布,但它的历史可以追溯到我们自己的识字和算术统计数据发布时期,并促使我们目前的改革计划。

“两组数字都告诉我们同样的事情。 改革至关重要。“

斯文尼说,他希望缩小富裕和贫穷背景儿童之间的差距。

他还旨在通过剥离繁文缛节来简化课程,为教师提供更多时间。

苏格兰中学教师协会秘书长Seamus Searson说:“这些数字并不令人意外。

“SSTA成员一直关注工作量和评估压力对教师和青少年造成的影响,这就是我们现在从事工业行动的原因。”

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